谁可以帮我修改一下作文?

  • 追求——让梦想花开 梦想,是每个人心中一盏不灭的灯,自从我来到这个世界上,它就一直照亮我前方的路,梦想,给予我勇气和力量,在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。梦想,驱使我不断的前进,让我对未来的路充满希望……. 在我的心里深处,有一个小小的梦想:在班级文化建设的评比中,能获得奖项,于是,我带着这个梦想开始建立班级文化的建设,追求我的梦想……. 在一个阳光明媚的一个早晨,小鸟儿不停的唱着歌儿,沉静的校园也将开始热闹了起来,我随着鸟儿叫的伴奏,走进了我们美丽的校园,整齐地读书声在我耳边回响。我“啪”的一声踏进了我们班的教室,并有序地坐在了自己的位置上,并开始信的一天的学习生活中,过了一会儿,我们班主任走了过来,脸上添了几许微笑,她的双手放在讲台,并微笑地对我们说:“我们班的班级文化建设荣获一等奖!”语音刚落,喧闹的教室马上静了下来,停顿了几秒,似乎大家都不敢相信这个事实,突然,一个同学站起来问:“老师,这是真的吗?”老师点了点头,同学们又从宁静的气氛中变成了激动的场面,大家开心地拥抱了起来,这个结果也让我非常的吃惊,吃惊的同时,也让了回想起了几个月前的班级文化建设中……. 几个月前,我们班级里并不美观,毫无装饰的门,残旧的墙体已经掉落了几块在地板上,甚至有些同学弄了一个小小的洞在墙上,以此,班主任借此次班级文化建设评比的机会来整理我们的教室,美化我们的学习环境,班主任一提出来时,同学们都非常踊跃地参加此项活动,这也萌发了我一定要在班级文化建设的比赛中拿奖的梦想。这样,我们开始追求我们的梦想,一开始,我们开始从网上、书籍中收集了一些设计的方案,我们开始分工,总指挥是我们班的班长,而我负责的是靠我最近的一副白墙。大家辛苦地工作着,过了一个星期左右,我们完成了班级文化建设的设计,我们自豪地欣赏着我们的作品,因为这是我们第一次尝试我们所设计的班级文化建设的作品,当我们欣喜若狂的时候,老是走了过来看了看我们所做得怎么样了,老师看了一会儿,皱着眉头对我们说:“这样的设计太乱了,没有班级主题,没有特色,没有口号,这样得要重新设计呀!”我们一听之后,心碎了一地,我们只好把它们拆了重新设计过,我们彻底的陷入了低谷,因为我们再次找不到任何好的方案了,我们想放弃,但是,让我想放弃的同时,想起了班级们的同学,我们不应该这样的态度来对待老师们和同学们,我们再次振作了起来,吸取了上次老师所说的错误。我从网上截取相关的资料,不参考其他班级文化建设的板块,不断的修改,整理,在一个星期的寻找中,我们终于成功修改了我们的班级文化建设的初步方案,经过了几个星期的努力,我们终于完成了一个崭新的教室的整理和美化。一个全新的班级文化建设再次展现在我们眼前,我们的努力并没有白费,在比赛的评比中让我们班里荣获了班级文化建设的一等奖。坚持我们内心的梦想,就算有所现实阻拦那又怎样,拿出勇气向前冲,为梦想而拼搏。坚持自己的梦想,只要我有了梦想,有了目标,我一定会努力追求我的梦想!让梦想花开!
  • 努力创业,  这也萌发了我一定要在班级文化建设的比赛中拿奖的梦想。这样,我们开始追求我们的梦想,一开始谢谢!!

如何教育学生热爱自己的班级

  • 如何教育学生热爱自己的班级
  • 一、 班旗的宗旨: 1、要体现我校学生做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的建设者和人的文明健康向上的精神风貌。 2、要体现我校“弘文崇德,仰高望远”的校训和“弘儒学文化,建精神特区”的办学理念。 3、要体现各班同学爱国主义、集体主义的高尚情操和班级文化的内涵,体现团结、紧张、严肃、活泼的班风、班貌。 4、要体现我校学生“热爱二高,以二高为荣;热爱班级,以班级为荣”的集体主义荣誉感和自豪感。 二、班旗的规格: 1、面料:丝绸面料(参考国旗面料),布料由各班自行购,颜色由各班选定。(提醒:面料一定要柔软,便于舒展,切勿用打蜡了的硬的布) 2、形状和大小: 形状:矩形,水平悬挂;大小:底和高的长度分别为:底1.44米,高0.96米;底和高之比为1:0.,符合黄金分割点比值要求,以求美观。 3、旗杆长度2.2米(班级自备,可用不锈钢杆)三、班旗设计的内涵: 1、在班旗设计上要班级的名称。(汉字表述) 2、在班旗设计上要有代表班级文化内涵的班徽,图案由各班同学自行设计选定,体现艺术审美情趣。(可自行粘贴) 3、在班旗设计上要有本班的班训或“口”,内容要简洁、健康,体现新时期高中生积极向上、拼搏进取的精神,要体现班旗的宗旨,并便于在参加集体活动时作为班级口。 注:班旗设计的字体、班徽图案、颜色全部由各班同学自己选定,学校不做统一要求,完全体现学生的自主创新能力和动手能力。 四、班旗的使用: 1、班旗在学校重大庆典活动期间和校旗一同使用,共同体现嘉善二高师生的精神风貌。 2、班旗在校运会期间、学生集体外出期间、学生参加其它集体活动时作为班级旗帜进行悬挂、使用。 3、班旗在平时由班级自主保管使用,建议在班级内悬挂,作为标准化教室布置评比的一部分;在参加学校集体活动时由学校统一管理使用。 4、班旗在学生高中毕业时由全班学生集体签名留赠学校或班主任保管留念。 五、班旗的管理: 1、班旗是班集体的象征,是班级荣誉的象征,具有严肃性。各班同学要珍爱班旗,不得随意在上面涂画,不得随意损坏班旗;对破坏班级荣誉,有损班旗的行为要敢于及时劝阻、制止,必要时上报学校。 2、学校对损坏班级荣誉,有意损坏班旗的行为,将视其情节按照《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《学生思想品德考核评定办法》等相关规定做出通报批评,情节严重的学生要做学籍处理。六、班旗的展示:1、各班主任自接到通知起,认真组织学生学习此通知,根据通知要求,精心设计、班级班旗。2、下周一上午各班班旗交政教处(连同旗杆,旗杆长:2.1米),中午统一在校园内展示并评比;下午最后一节校运会入场式彩排前归还各个班级,以便在校运会上使用。以上方案为嘉善二高班旗、使用、展示方案,希望各班遵照执行。若有不妥之处,将在今后的实践过程之中不断修改完善,从而使之成为促进我校校园文化建设的一项常规管理措施。